云南自考大學語文考試重點總結

云南自考大學語文學習重點如下:
大學語文(四學分課程)是高等教育自學考試應用專科(漢語言文學專科除外)的公共必考課,是為提高和檢驗自學應考者的語文水平而設置的一門文化基礎課。在整個高等教育自學考試應用??频膶W科體系中,大學語文具有不可替代的職能。
《大學語文》共分為五部分:議論文、說明文、記敘文、詩詞和附錄。
議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。它通過列舉事實材料和運用邏輯推理,表明對問題的觀點和態度,闡發對事物的理解與認識。各行各業的人們為了接受和表達思想,都需要經常閱讀與寫作這種文體。教材選錄了15篇議論文,其中現代文10篇,文言文5篇。對于這些議論文,考生應能歸納文章的中心論點和分論點;應能劃分重要段落的層次,概括層次大意;應能認知文章所用論據的類別;應能識別文中所運用的各種論證方法或駁論方法;應能識別文中所采用的比喻、比擬(擬人或擬物)、排比、對偶、設問、反詰、反語、層遞等修辭手法,并能簡要說明這些修辭手法的作用。
說明文是一種常用文體。它的應用范圍十分廣泛,特別是在科學技術迅速發展的現代社會,說明文已成為人們傳播、掌握科學文化知識,交流介紹工作、學習以及日常生活經驗、方法的重要文章體裁。教材選錄了8篇說明文,通過閱讀這些說明文,我們能對說明文這種文體有一個比較全面的了解。對于這8篇說明文,考生應能歸納文章所說明的中心和要點;應能劃分重要段落的層次,概括層次大意;應能認知文章的總體結構方式和說明順序;應能簡要說明文中所運用的各種說明方法及其作用;應能識別文中所采用的比喻、比擬、排比、對偶、設問、反詰、層遞等修辭手法,并能簡要說明這些修辭手法的作用。
記敘文是一種記載和敘述事件由來,描繪事物和人物情景狀態的文體。消息、通訊、報告文學、傳記、游記、小說、童話、寓言以及記敘性的散文等文體,都屬于記敘文的范疇。教材選錄了13篇記敘文,其中現代文8篇,文言文5篇。對于這些記敘文,考生應能歸納文章的中心思想;應能劃分重要段落的層次,概括層次大意;應能認知文章的記敘方式;應能識別文中的人物描寫方法,并能簡要說明這些描寫方法的作用;應能認知文中環境描寫的類別,并能簡要說明這些環境描寫的作用;應能認知文中所運用的對比、鋪墊、側面烘托、整體比擬、夾敘夾議、語意雙關、象征、暗示、比喻、比擬、排比、對偶、設問、反詰、層遞等表現手法和修辭手法,并能簡要說明這些表現手法和修辭手法的作用。
我國古代詩歌源遠流長,成就輝煌。從先秦至清,歷代留存至今的詩歌(包括詞曲)數以萬計,且有許多膾炙人口的優秀作品。教材選錄了20首詩詞(以古代詩詞為主),就是為了讓考生了解中國古代優秀文化,切實理會詩歌的情感內容、抒情方式及藝術特點。對于詩詞部分,考生應能熟讀或背誦;應能概括并記憶20首詩詞的情感內容;應能認知20首詩詞的基本抒情方法和主要表現手法。
總之,以上四部分構成了一個有機的組成部分,以進一步提高考生的語文水平,以適應社會實際工作的需要:通過分析一般議論文、說明文和記敘文的思想內容和寫作方法,提高閱讀理解能力;通過范文學習和作文訓練,提高常用文體的寫作能力;掌握一定的作家作品知識、語言知識和文體知識,提高文化素養;通過學習中國古代和現當代優秀作品,培養高尚的思想品質和健康的道德情操。
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