試題年份 ：2018年10月

試題答案 ：《中外新聞作品研究》

一、單項選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。

1.《華盛頓郵報》的水門事件報道，其報道形式屬于( B)

A.解釋性報道 B.調查性報道 C. 消息 D.通訊
 

2.下列關于新聞作品共性與個性的表述，錯誤的是( C)

A.好的新聞作品要善于在所報道的人和事的特殊性中發現個性

B. 表現形式上的求新是求得新聞作品個性的重要方式之一

C. 只要具備了鮮躕突出的個性，這篇新聞作品就一定是好作最

D.新潞作晶的共性包含在新聞報道的基本原則和規律之中
 

3.下列關于新聞作品中，采用了縱橫式結合的結構是 ( A)

A. 《為了六十一個階級弟兄》 B.《醒來，銅陵》 C.《美丑汽車貿易高級談判開始》D. 《取下神像掛地圖》
 

4.在消息《美日汽車貿易高級談判開始》的導語部分，描寫美畫貿易代表向日本通產大臣贈送竹刀的細節，這樣寫法的主要目的在于( B)

A. 這是整場談判中最核心、最重要的部分，因此應寫入導語B. 設置懸念，吸引讀者往下閱讀

C. 表明兩國談判代表之聞深厚的私人請誼，展現美日兩霞鼴好的合作關系

D. 深化、提煉主題，表明兩國聞貿易關系的緊張
 

5.下列作品中，以抗美援朝志愿軍為報道對象的是( D)

A.《相思正是吐黃時》 B.《生命的支柱》 C.《在烈火中永生》 D.《誰是最可愛的人》
 

6.研究新聞作晶，所應采取的科學態度是要堅持( A)

A.實事求是 B.不斷檢驗 C.去偽存真 D.深入批判
 

7.新聞報道追求可讀性的主要目的在于( B)

A.使報道的主題更加深入 B.使報道對讀者更其感染力

C.使報道的意義更為凸顯 D. 使報道中的專業知識更加通俗
 

8.下列關于描寫手法，表述不正確的是( B)

A.描寫主要有人物描寫、細節描寫、景物描寫、現場描寫等類型

B.描寫的作用在于說明新聞事件的起因、發展經過及結果

C. 好的描寫可以生動有力地表現新聞隨容稻主題

D.恰當地運用描寫手法，可以增強新聞作品的表現力和吸引力
 

9.下列作品中為有名記者法拉奇所寫的是( C)

A.《日本簽字投降》 B.《火葬——甘地永存》 C. 《英迪拉.甘地》 D. 《奧斯威辛沒有新聞可寫》
 

10.迅速辨剮和捕捉事物變動的信息，并衡量信息含有的新聞價值的大小的能力，被稱為( B)

A.理論素養 B.新聞敏感 C. 政治素養 D.新聞本源
 

11.下列作品中，較為大量地運用了歷史背景豹是( C)

A.《經濟學家趕集》 B.《共產黨員劉胡蘭慷慨就義》 C.《中原我軍占領南陽 D.《我三十萬大軍勝利南渡長江》
 

12.新聞與生俱來的屬性是( B)

A.生動 B.真實 C.簡潔 D.深入
 

13.按重要程度或受眾關心程度依次遞減的順序，先主屠次趣安排新聞中的各項事實——這種消您結構模式被稱作( D)

A.時間順序結構 B. 懸念式結構 C.并列式結構 D.倒金字塔結構
 

14.載若主副食和淡水昀拖船一離碼頭，永天糯連的商中畫海風超浪涌，拖船像一葉小舟被大海隨意撼上浪尖又甩迸涌谷，使人頓覺天在旋轉。掙——這一段文字主要采用的表現手法是( A)

A.描寫 B. 議論 C.敘述 D. 抒情
 

15.新聞導語產生于( A)

A. 美國南北戰爭時期 B.美國獨立戰爭時期 C.抗日戰爭時期 D.第1次世界大戰時期
 

二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。

16.近半個世紀來，西方特稿寫作呈現一個趨勢，即在遵守客觀性原則的前提下做到，( CDE)

A.增強對比內容的描寫 B.注重衍生知識的介紹 C. 描寫新聞故事的現場氣氛

D.刻畫新聞人物的性格 E.安排新聞故事的情節發展
 

17.在新聞作題中，具體使用設置懸念的表現手法需要注意的有( ADE)

A.設置懸念要符合新聞事實盼實際情況，不能違背真實性原則 B.所設置的懸念應是新聞中最重要的新聞事實

C.同一作品中所設置的懸念不應多于三個 D.所設置的懸念應與新聞事實相關 E.作品需要揭示懸念結果
 

18.我們研究新聞作品時，必然具有主觀性，這是因為( AB)

A.這符合分析、研究思維活動發生的規律 B.不同的研究者必定受主體認知因素的制約 C.受新聞作品的制約

D.受個人能力的制約 E. 受新聞作品創作規律的制約
 

19.以下屬于外國新游作晶常見的報道形式的有( BCDE )

A.報告文學 B.調查性報道 C.解釋性報道 D.特稿 E.消息(電訊)
 

20. 決定新聞報道的題材范圍廣泛性的主要因素有( AB)

A.新閼內容的豐富性 B. 新聞的社會功能的多樣性 C. 各國新聞事件酶差異性

D.新聞的重大影響力E. 新聞表現形式的豐富性
 

三、簡答題：本大題共2小題，每小題8分，共16分。

21.新聞作品研究過程中，感性與理性的辯證統一表現在哪些方面?
 

22.外國新聞作品的主要寫作特點有哪些?
 

四、論述題：本大題共2小題，每小題15分，共30分。

23.試論述如何理解將新聞作品作為一個整體系統加以考察的道理。
 

24.試分析新聞作品《美國宇航員登上月球》的寫作特色。
 

五、作品分析題：本大題共1小題，共29分。

25. 這是一篇夾敘夾議的新聞，老題目翻出了一定的新花樣。

請分析：(1)本文使用了哪幾種表現手法?
 

(2)本文的優點以及不足之處。
 

答題要求：論點明確，條理清晰，文字簡潔，寫成600字左右豹評析短文，標題自擬。

基層干部干點事怎么這么難

邢婷

2016年O8月11目08：28來源：中國青年報

隨著簡政放權。政府職能和作風轉變，門難進、臉難看、事難辦的現象已得到一定程度的遏制，這在城市表現更為明顯。然而，在一些地方，面對農村基層群眾。上述現象仍然存在。

歷時兩個月，共計8趟，往返近千公里后，老李終于順利通過了政府部門審核，拿到了一事一議財政補貼。

基層于部干點事怎么這么難呢?近日，筆者在山東某市下鄉時偶遇當了20年村支書的老李，聽他一吐滿腹苦水。

這趟被折騰之旅得先從村里籌資修路的事說起。

村里一條主路年久失修，作為村民受惠的公益事業，經村委會決定，修路被納入了一事一議的范疇，然后，經過村民代表會議、征求村民意見、村民全體大會等程序，最終獲得通過。

修路預算近60萬元。先議后籌、先籌后補，按照一事一議的原則，全村自籌

加上以勞折資十幾萬元后，尚需政府財政補貼幾十萬元。由此，老李帶著全村400戶村民的400個表示同意的手印(按照規定，一戶摁一個手印即可)，以及相關審批材料，前往區農業局辦理審批事宜。

出乎老李意料的是，他為這套手續竟跑了整整8趟。

第1趟，材料中出現了幾個錯別字。打回，重填，挨家挨戶找村民重新摁手印。

第二趟，一兩處數據不準。打回，重填，挨家族戶找村民重新摁手印。

第三趟，村民摁的手印和簽的字出了問題，工作人員質疑，為什么會出現一些完全相同的簽字和手印?是不是造假?

簽字和手印的事真讓老李有苦說不出：一些上了歲數的村民根本不識字，只能讓別人代簽。還有十幾戶村民全家常年在市里住，不方便專門跑回來一趟，只好給他們打電話，手印都是給他們打電話經他們同意的。

在工作人員面前一番好說歹說的解釋，老李終于過了關，不用再讓村民們簽字摁手印了。

第四趟，某處內容不詳細。打回，重填。

第五趟，被告知必須由村委會寫一份保證書，內容大致是保證不因此項目讓村集體負債，否則一旦出現債務，由村支書、村主任個人墊付。

這份保證書讓老李哭笑不得：如果政府撥付的是我們申請的全款，肯定不會負債，但要是只撥一部分款，就真的難說了。

第六趟差不多可以辦齊了吧?老李咬咬矛，回去由村委出具了保證書，叉吭哧吭哧跑了過去。

結果，鎮領導的簽字不合格。理由是只寫了名字，但沒有寫同意還是不同意，對方工作人員表示，簽字也可以代表不同意。

第七趟，還是有幾個數據差錯。

第八趟，終于到了第八趟，工作人員又從審批材料中找出幾處術語不規范的地方。

這下老李說什么都不走了，他死纏硬磨了半天，終于在工作人員的指導下改正了所有出錯的地方，總算是通過了審查。

村子地處偏遠山區，每次往返市區100多公里，老李算了算，兩個月里，他足足跑了近千公里。這一遍遍折騰下來，老李委實生氣得慌：哪里不規范，缺啥少啥。為啥不能一次性說清楚?

被折騰的不只村支書老李一人，全村400戶村民前后摁了三次手印，有村民不解地問，不是已經摁過了么?怎么叉摁?老李擔心，這會不會降低村民對基層政府的信任度?

老李的遭遇還真不是個案。周邊五六個村莊的村支書，也有同樣的遭遇，他們去上面審批，跑三趟的不在少數。有的村支書實在跑煩了，最后索性撂了挑子，卻被相關政府部門告知：必級申報，政府給的錢必須花。不得已，又得重新一遍遍跑審批，可這曠日持久的審批工程啥時候是個頭?

都是修路、架橋、安路燈這些讓老百姓得實惠的項目，讓村干部這樣跑不對!"

老李直言，政府是服務型政府，應該具體指導我們如何盡快通過審批，而不是--AA折騰我們。

近幾年，隨著簡政放權、政府職能和作風轉變，門難進、臉難看、事難辦的現象已得到一定程度的遏制，這在城市表現更為明顯。然而，不可否認，在一些地方。面對農村基層群眾，上述現象仍然存在，不僅折磅基層干部，讓他們無所適從，也在無形中令基層政府權威和百姓的認可度大打折扣。

究竟是作風轉變不徹底，還是監管不到位，抑或是心中為民服務的意識不夠扎實?

老李在苦苦思索著答案.筆者亦然。

參考評分要點:

(1)無標題0分，標題貼切、生動2分(0-2 分)。
 

(2)本文比較明顯的有三種文體:特稿、評論以及解釋性報道(0-4分)。
 

(3)本文的優點是主觀性與客觀性的充分結合，標題的主觀性突出，帶有批評的特征，但整個內容卻是基于客觀性的報道，把老李辦事的過程介紹得十分詳細，且簡潔清晰，生動有力，結尾的思考重新點題，語言簡潔明快，有黑色幽默意味(0-12 分)。
 

(4)不足之處是結尾的反思不夠深入，對問題的回答仍然停留在原有的答案中，不能給人以深刻印象(0-6 分)。
 

(5)文章結構合理，文字流暢(0-5 分)。
 

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