課程代碼：00031

　　1. 請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　2. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

　　填寫在答題紙規定的位置上。

　　選擇題部分

　　注意事項：

　　每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮 擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

　　一 、單項選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的備選項中 只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

　　1. 研究者擬探討教室的照明強度對學生學習效率的影響，但教室里的噪音和濕度等也

　　是影響學習效率的因素。這個實驗中噪音和濕度等變量屬于

　　A. 自變量 B. 因變量 C. 反應變量 D. 控制變量

　　2. 大腦皮層枕葉的主要功能是

　　A. 視覺 B. 味覺 C. 嗅覺 D. 聽覺

　　3. 綠色草坪上的一朵紅花很容易引起人們的注意。這主要是由刺激物的下列哪個特點

　　引起的?

　　A. 強度 B. 對比 C. 新穎 D. 運動

　　4. 在聽覺過程中，時間間隔小的聲音容易被組織在一起。這種現象所體現的知覺組織

　　原則是

　　A. 封閉性原則B. 連續性原則

　　C. 接近性原則D. 相似性原則

　　5. 在社會認知過程中，人們往往會對相同職業、地區、性別、年齡、民族等群體的人

　　有著較為固定的看法。這種效應稱為

　　A. 首因效應 B. 暈輪效應 C. 近因效應 D. 刻板效應

　　6. 一名籃球運動員，擅長扣籃和遠投;當別人向他請教扣籃和遠投技巧時，他卻很難

　　精確地描述。這種對動作技巧的記憶是

　　A. 情景記憶 B. 語義記憶

　　C. 程序性記憶 D. 陳述性記憶

　　7. 人在已有知識經驗的基礎上，借助語言、表象或動作實現的對客觀事物間接的、概

　　括的反映稱為

　　A. 技能 B. 思維 C. 想象 D. 能力

　　8. 鋼筆、鉛筆、毛筆、圓珠筆等外觀不同卻都可以寫字;“可以寫字”就是筆的本質

　　屬性。人們的這種思維過程屬于

　　A. 比較 B. 概括 C. 抽象 D. 分析

　　9. “紅燈停，綠燈行”;“現在交通路口綠燈亮了”,“因此可以前行”。這一推理過程

　　屬于

　　A. 線性推理 B. 條件推理 C. 歸納推理 D. 三段推理

　　10. 已知長方形ABCD,求證兩條對角線AC和BD相等。要證明AC=BD,就要先證 明△ABC全等于△ABD;要證明這兩個三角形全等，就必須在頭腦中搜索三角形

　　全等的定理。這一問題解決策略是

　　A. 手段- 目的分析法 B. 爬山法

　　C. 逆向工作法 D. 算法

　　11. 測驗內容分為語言和操作兩部分，可以分別度量人的言語能力和操作能力的是

　　A. 比內-西蒙智力測驗B. 斯坦福-比內智力測驗

　　C. 韋克斯勒智力測驗D. 瑞文團體智力測驗

　　12. 饑、渴、母性、性欲、排泄、疼痛等是保證有機體生存和繁衍的最基本動機，它們

　　屬于

　　A. 生理性動機B. 文化性動機

　　C. 社會性動機D. 成長性動機

　　13. 馬斯洛認為，人總是希望自己有一定的威望和地位并得到他人的認可和賞識。這種

　　需要屬于

　　A. 生理需要 B. 安全需要

　　C. 尊重需要 D. 歸屬需要

　　14. 高興時手舞足蹈，悲痛時捶胸頓足，成功時趾高氣揚，失敗時垂頭喪氣。這種情緒

　　表達方式屬于

　　A. 聲調表情 B. 面部表情 C. 語速表情 D. 身段表情

　　15. 人格構成了一個人區別于他人的穩定而統一的典型心理品質。下列選項中不屬于人

　　格本質特征的是

　　A. 統合性 B. 獨特性 C. 功能性 D. 準備性

　　16. 個體在與他人一起工作時，活動效率提高的現象屬于

　　A. 社會支持 B. 社會惰化 C. 社會干擾 D. 社會助長

　　17. 莫雷諾首創的人際關系的社會測量法原理是

　　A. 成員之間肯定和否定的選擇就反映了人際關系的狀況

　　B. 成員最想了解誰對自己的評價，誰就是群體中最有影響力的人

　　C. 成員之間相互作用的過程就反映了群體內人際關系的性質

　　D. 成員A認為自己與成員B關系好，就可認定兩者的關系好

　　18. 人們往往會采用合理的理由來解釋所遭受的挫折以減輕心理痛苦。弗洛伊德將這種

　　心理防御機制稱為

　　A. 補償 B. 文飾 C. 升華 D. 轉移

　　19. 下列選項中影響壓力感的內部因素是

　　A. 學業壓力 B. 認知評估 C. 工作壓力 D. 社會評估

　　20.9歲的小明去過幾次同班小朋友的家，他就能夠畫出去小朋友家的具體路線圖來。

　　按照皮亞杰提出的兒童認知發展理論，小明的認知發展處于

　　A. 感知運動階段B. 前運算階段

　　C. 具體運算階段D. 形式運算階段

　　非 選 擇 題 部 分

　　注意事項：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。

　　21. 感覺適應

　　22. 交往動機

　　23. 理智感

　　24. 從眾

　　25. 心理健康

　　三、 簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。

　　26. 簡述心理學的主要流派。

　　27. 意識有哪些不同的狀態?

　　28. 知覺的恒常性主要表現在哪些方面?

　　29. 壓力的正確應對方法有哪些?

　　30. 簡述柯爾伯格關于兒童道德判斷發展的6個階段。

　　四、論述題：本大題共3小題，任選2題作答;3題均答者，以前2小題計分;每小題 10分，共20分。

　　31. 結合實例論述學習的組織策略。

　　32. 試述影響智力發展的因素及其作用。

　　33. 試述學校教育在人格形成中的作用。

云南自考培訓報名入口

請選擇您的報考層次 大專 本科 專本套讀

提交報名信息 重置信息

我已閱讀并同意《用戶隱私條款》

個人信息授權與保護聲明

關閉

鑒于網絡的特性，本網站將無可避免地與您產生直接或間接的互動關系，故特此說明本網站對用戶個人信息所采取的收集、使用和保護政策，請您務必仔細閱讀：

信息收集范圍

我們根據合法、正當、必要的原則，僅收集為您提供服務所必要的信息。包括：

1、您在使用我們服務時主動提供的信息

(2)您通過電話咨詢方式提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(3)您在使用網上咨詢服務所提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(4)您參與我們線上活動時填寫的調查問卷中可能包含您的姓名、電話、地址等信息。

我們的部分服務可能需要您提供特定的個人敏感信息來實現特定功能。

若您選擇不提供該類信息，則可能無法正常使用服務中的特定功能，但不影響您使用服務中的其他功能。

若您主動提供您的個人敏感信息，即表示您同意我們按本政策所述目的和方式來處理您的個人敏感信息。

本次報名數據服務由本網站提供，本網站不承擔由于內容的不一致性所引起的一切爭議和法律責任，報名結果以最終輔導報名系統為準。

信息使用用途

我們嚴格遵守法律法規的規定及與用戶的約定，將收集的信息用于以下用途。若我們超出以下用途使用您的信息，我們將再次向您進行說明，并征得您的同意。

1、通過微信、電話形式建立溝通，向您提供學歷咨詢服務。

2、滿足您的個性化需求。例如，學歷途徑規劃、學歷評估等。

3、項目開發和服務優化。例如，通過您的咨詢問題及服務過程中您的建議等，優化我們的服務。

4、向您推薦您可能感興趣的學校、資訊等。

5、學校推薦。例如，我們會根據您的具體要求以您所具備的條件向您推薦合適的院校。

為了讓您有更好的體驗、改善我們的服務或經您同意的其他用途，在符合相關法律法規的前提下，我們可能將通過某些服務所收集的信息用于我們的其他服務。例如，將您在使用我們某項服務時的信息，用于另一項服務中向您展示個性化的內容或廣告、用于用戶研究分析與統計等服務。

信息保護

我們僅在本《隱私政策》所述目的所必需的期間和法律法規要求的時限內保留您的個人信息。

本網站將對您所提供的資料進行嚴格的管理及保護，本網站將使用相應的技術，防止您的個人資料丟失、被盜用或遭篡改。

當政府機關依照法定程序要求本網站披露個人資料時，本網站將根據執法單位之要求或為公共安全之目的提供個人資料。在此情況下之任何披露，本網站均得免責。

由于您將用戶密碼告知他人或與他人共享注冊帳戶，由此導致的任何個人資料泄露。任何由于計算機問題、黑客政擊、計算機病毒侵入或發作、因政府管制而造成的暫時性關閉等影響網絡正常經營之不可抗力而造成的個人資料泄露、丟失、被盜用或被篡改情況時本網站亦毋需承擔任何責任。

未成年人保護

本網站將建立和維持一合理的程序，以保護未成年人個人資料的保密性及安全性。本網站鄭重聲明：任何16歲以下的未成年人參加網上活動應事先得到家長或其法定監護人的可經查證的同意。若您是未成年人的監護人，當您對您所監護的未成年人的個人信息有相關疑問時，請通過與我們聯系。

適用范圍

我們的所有服務均適用本政策。但某些服務有其特定的隱私指引/聲明，該特定隱私指引/聲明更具體地說明我們在該服務中如何處理您的信息。如本政策與特定服務的隱私指引/聲明有不一致之處，請以該特定隱私指引/聲明為準。

您必須完全同意以上協議才能使用本網站的在線報名服務。