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全國2018年10月自考幼兒園教育基礎考試真題
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2018年10月高等教育自學考試全國統一命題考試幼兒園教育基礎試卷
(課程代碼 1云南自考網9)
以下是云南專本連讀近年來的試題,希望各位同學能夠去重視這次的試題。
一、單項選擇題:本大題共25小題,每小題1分,共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。
1.幼兒園作為獨立的幼兒教育機構產生于
A.原始社會 B.封建社會
C.資本主義社會 D.社會主義社會
2.下列不屬于幼兒園教育性質的是
A.基礎性 B.啟蒙性 C.公益性 D.專業性
3.第1個對學前教育進行了深刻且有系統論述的教育思想家是
A.柏拉圖 B.亞里士多德
C.夸美紐斯 D.盧梭
4.從微觀層面講,幼兒教育作為一個整體的系統,它是由哪些要素構成的?
A.幼兒園教育、幼兒家庭教育、社區幼兒教育
B.幼兒教育活動的目標、內容、方法和手段等
C.幼兒教育的制度、環境、資源
D.幼兒的特點、幼師的資質、幼兒教育管理與評價的方式
5.我國相關政策法規中規定,幼兒園的基本活動應該是
A.上課 B.游戲
C. 生活 D.體育鍛煉
6.下列說法不正確的是
A.幼兒園的創立,標志著幼兒教育從此邁上了科學化的軌道
B.在機器大生產以前的社會中,家庭始終是幼兒教養的基本單位
C.盧梭首次提出教育要與人的自然發展相適應
D.陳鶴琴創辦了我國第1所培養幼兒教師的機構——江西女子師范學校
7.下列哪位教育家認為兒童有四種本能,即活動的本能、認識的本能、藝術的本能和宗教的本能?
A.亞里士多德 B.盧梭
C.福祿貝爾 D.蒙臺梭利
8.在制定幼兒園教育目標時,應遵循的要求不包括
A.整體性 B.啟蒙性
C.時代性 D.年齡差異性
9.角色是個體在特定的社會生活中的身份,從心理層面講,它不包括
A.角色語言 B.角色行為
C.角色情感 D.角色意識
10.提出要解放兒童的“頭腦”、“雙手”、“眼睛”、“嘴”、“時間”和“空間”等兒童創造力六大主張的是
A.陳鶴琴 B.陶行知
C.張雪門 D.劉曉東
11.從縱向上看,幼兒園教育目標的構成要素不包括
A.幼兒園教育領域目標
B.幼兒年齡階段目標
C.幼兒園教育活動目標
D.身體與運動、認知、情感與社會性等方面的目標
12.“五一勞動節”來臨之際,幼兒園老師組織幼兒收集園內不同崗位勞動者的照片,觀察、討論、交流不同勞動者的勞動任務等活動。這體現了在為幼兒選擇教育內容時要依據
A.基礎性原則 B.啟蒙性原則
C.適宜發展性原則 D.生活性原則
13.下列屬于幼兒園教育特殊原則的是
A.保教結合的原則 B.面向全體和因人施教的原則
C.尊重與保護幼兒的原則 D.全面教育和協調發展的原則
14.下列屬于對象性教育內容的是
A.觀察 B.講述
C.繪畫作品 D.分類
15.教師在貫徹面向全體和因人施教的教育原則時應做到
A.只管班里的大多數幼兒,不必在意某一兩個個別幼兒
B.將多種組織形式進行整合促進兒童的發展
C.及時發展幼兒的興趣,捕捉教育契機
D.理解欣賞幼兒,做幼兒自主活動的鼓勵者、支持者、幫助者
16.如果幼兒教師用命令式、權威式的言詞或行動去禁止和約束幼兒的活動,則此行為違背了幼兒教育的什么原則?
A.保教結合的原則 B.面向全體和因人施教的原則
C.尊重與保護幼兒的原則 D.全面教育和協調發展的原則
17.幼兒教育的協調發展不包括
A.幼兒身體的各個器官、各個系統機能的協調發展
B.幼兒認知、情感、性格、社會性等心理機能的協調發展
C.幼兒生理與心理的協調發展
D.幼兒個體需要與家長需求之間的協調發展
18.教師通過設置問題情境激發幼兒的學習興趣、引導幼兒思考并尋找答案的過程,叫做
A.講解法 B.提問法
C.情境法 D.談話法
19.按活動的性質劃分,可將幼兒園教育活動分為
A.領域教育活動、主題教育活動、區域教育活動
B.游戲活動、教學活動、一日生活活動
C.集體活動、小組活動、個別活動
D.健康活動、語言活動、科學活動、社會活動、藝術活動
20.下列的提問方式屬于開放式提問的是
A.“你最喜歡吃的水果是什么?”
B.“鴨子會不會飛?”
C.“誰還有不一樣的想法?”
D.“你認為青蛙是害蟲,真的是害蟲嗎?”
21.豐富的活動材料可以引起幼兒的注意,激發幼兒的探索欲望。這體現了幼兒園環境對幼兒哪方面發展的作用?
A.身體與大腦 B.認知
C.情感和行為 D.社會性
22.下列不屬于幼兒園教育環境的隱性作用方式的是
A.幼兒園良好的作息制度會讓孩子慢慢養成有規律的生活方式
B.教師對待幼兒的態度會影響孩子的心理狀態和精神成長
C.教師為了某一活動創設相應的環境,以吸引幼兒探索的欲望
D.幼兒園豐富且充足的圖書、玩具資料能激發幼兒的學習興趣和學習主動性
23.下列關于幼兒進餐活動的指導,不正確的是
A.指導幼兒進餐前要洗手,衛生進餐 B.進餐要保持愉悅的心情
C.指導幼兒正確使用餐具,獨立進餐 D.進餐時不準說話
24.在家園合作中,通過什么途徑能夠讓家長零距離地了解孩子的在園情況,進而全面、客觀地了解自己孩子的發展情況?
A.家長委員會 B.家長會
C.開放日活動 D.家園聯系手冊
25.社會上有些幼兒園為了迎合家長的需要,將部分小學內容放在幼兒園大班進行學習,這反映了幼小銜接工作中的什么問題?
A.銜接的單向性 B.銜接的片面性
C.銜接的超前性 D.銜接的形式性
二、名詞解釋題:本大題共3小題,每小題4分,共12分。
26.幼兒園教育
27.形象法
28.幼兒園教學活動
三、簡答題:本大題共4小題,每小題6分,共24分。
29.簡述福祿貝爾幼兒園所做的創舉。
30.現代社會要求幼兒教師角色發生哪些方面的轉變?
31.簡述“羅森塔爾效應”對教育實踐的啟示。
32.為什么在幼兒園教育中要貫徹活動性原則?
四、論述題:本大題共2小題,每小題12分,共24分。
33.結合實際,談談如何建立良好的師幼關系?
34.結合實際,試述幼兒園教學活動的整合性特點。
五、案例分析題:本題15分。
35.閱讀材料:
大班美術活動要求幼兒根據媽媽的樣子來畫媽媽。東東畫的媽媽身上長了一對蝴蝶的翅膀。
教師:東東,你媽媽是蝴蝶呀?
東東:我是想給媽媽畫一個(對)蝴蝶翅膀。
教師:哪個人長蝴蝶翅膀?天天看媽媽還不知道媽媽什么樣!
東東:我……
教師:我什么我!重畫!好好畫!
于是教師拿走東東畫好的“媽媽”,重新發了一張白紙給他,并要求東東重新畫一幅正確的媽媽畫像。
問題:該教師的教育行為存在什么問題?分析原因并說出正確的做法。
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