2019年云南自考大學語文（專科）試題練習（五），由云南自考網整理，供考生參考。

簡析題

1.閱讀《如何避免愚蠢的見識》中的一段文字，回答問題：10-46/48

圣雄甘地就對鐵路、輪船和機器深表遺憾;在他看來整個產業革命都要不得。也許你永遠沒有機會真的遇見一位抱有這種見解的人，因為在西方國家里大多數人都把現代技術的種種好處視為當然。但是如果你想弄確實你同意這種流行的看法乃是正確的，那么一個好辦法就是設想一下甘地為了反駁現代技術的種種好處而可能提出的論據，從而檢驗一下你自己想到的證據。

A.這里提出的避免愚蠢見識的一個好辦法是什么?

答：這里提出的避免愚蠢見識的一個好辦法是發揮“心理想象力”，即設想一下自己同一位懷有不同偏見的人進行辯論。具體到甘地這個例子來說，就是設想一下甘地為了反駁現代技術的種種好處而可能提出的論據，從而檢驗一下自己想到的論據。

B.這里運用了什么論證方法?

答：這里運用了舉例論證法。

C.指出其中表示虛擬語氣的詞語，說明其表現作用。

答：文中表示虛擬語氣的詞語有“也許”“如果”“設想一下”等，這些表示虛擬語氣的詞語，體現了作者謹慎的作風與謙和的態度，這也正是對自己文章觀點的身體力行的表現。

2.閱讀《前赤壁賦》中的一段文字，回答問題：17-84/88

客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴;余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

A.作者從哪些方面來描寫簫聲?

答：作者從正面描寫與側面描寫來描寫簫聲。其中，正面描寫從兩個角度寫：一是描寫笛聲的哀怨情調，二是描寫笛聲的細長婉轉的聲音;側面描寫則寫出了笛聲的感人力量。

B.這里用了哪幾種修辭手法?

答：這里用了比喻、對偶的修辭手法。

C.簫聲描寫中注入了怎樣的情感基調?與文章的下文有何聯系?

答：簫聲描寫注入了作者悲傷地情感基調。

與下文的關系是：因悲傷而探求原因，引發下文關于人生短暫、生命無常的哀嘆。

3.閱讀《愛爾克的燈光》中的一段文字，回答問題：23-112/113

他用空空兩手造就了一份家業。到臨死還周到地為兒孫安排了舒適的生活。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來的書畫。但是兒孫們回答他的還是同樣的字：分和賣。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個淺顯的道理：財富并不“長宜子孫”，倘使不給他們一個生活技能，不向他們指示一條生活道路;“家”這個小圈子只能摧毀年輕心靈的發育成長，倘使不同時讓他們睜起眼睛去看廣大世界;財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質，要是它只消耗在個人的利益上面。

A.概括這段文字兩個層次的內容。

答：第1層(從開頭至“分和賣”)寫兒孫們對祖父遺產的態度是“分和賣”

第二層(從“我很奇怪”至結尾)寫“我”對“長宜子孫”的態度與看法。

B.作者認為怎樣才能真正的“長宜子孫”?

答：作者認為要給子孫們一個生活技能，指示他們一條生活道路，讓他們睜起眼睛去看廣大世界，同時不要讓他們把財富消耗在個人利益上面，才能真正的“長宜子孫”。

C.說明其中排比句三個分句共同的語序特點。

答：文段中排比句的三個分句的語序特點是：都采用先說主句表明態度，再用假設分句來表明作者的看法;三個假設關系的分句構成了一組排比句，用來表達作者對“長宜子孫”的態度與看法。

4.閱讀戴望舒《雨巷》中的兩節：45-208

她是有

丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨;

她彷徨在這寂寥的雨巷，

撐著油紙傘

像我一樣，

像我一樣地

默默彳亍著

冷漠，凄清，又惆悵。

A.“默默彳亍著”的象征意義是什么?

答：“默默彳亍著”象征等待、希望和追求。

B.從這兩節詩歌看，“她”與“丁香”有何相通之處?

答：從這兩節詩歌看，“她”與“丁香”有共同的顏色、芬芳、憂愁。既哀怨，又彷徨。

C.簡要說明這兩節詩的意境美。

答：這兩節詩的意境美主要表現在：詩歌用“丁香”“寂寥的雨巷”“油紙傘”等物質意象，以及“憂愁”“哀怨”“冷漠”“凄清”“惆悵”等情感意象，加上“彷徨”“彳亍”等動作意象，構成了一幅江南小城一隅的畫面，營造出具有中國古典詩詞的濃郁韻味的意境美。

5.閱讀《斷魂槍》中的一段文字，回答問題：51-242

誰也沒看起這個老人：小干巴個兒，披著件粗藍布大衫，臉上窩窩癟癟，眼陷進去很深，嘴上幾根細黃胡，肩上扛著條小黃草辮子，有筷子那么細，而較大不像筷子那么直順。王三勝可是看出這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮——眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深的閃著黑光。

A.這里主要運用了何種人特描寫方法?

答：這里主要運用了肖像描寫的人物描寫手法。

B.為什么說這段描寫具有欲揚先抑的特點?

答：作者先寫孫老者外在形象的干癟，襤褸，是為了反襯他所表現出來的高超武藝和愛藝如命的性格特征，因而具有欲揚先抑的特點。

C.作者寫老人“腦門亮，眼睛亮”，在情節發展上起到何種作用?

答：作者寫老人“腦門亮，眼睛亮”是為了暗示孫老者有高超武藝和積極進取的內在精神，既與前面所寫的干癟外觀構成對比，又為后文寫他的高超武藝和嗜藝如命埋下伏筆。

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